Clínica San Vicente

Máster de Logopedia Clínica y Neurorrehabilitación

Clínica San Vicente
  • Imparte:
  • Modalidad:
    Presencial en Madrid
  • Precio:
    5.905 €
    Opciones de pago:
    Inscripción: 1.000€
    3 mensualidades: 1.635€/mes
    6 mensualidades: 817,5 €/mes
    9 mensualidades: 575 €/mes
    12 mensualidades: 450 €/mes
  • Comienzo:
    Enero 2020
  • Lugar:
    Av. Ventisquero de la Condesa 46, 4ª planta
    Madrid 28035
    España
  • Horario:
    Sábados y domingos de 9-14hr y 15:30 a 20:30 h
  • Titulación:
    Certificación oficial (introductorio) del método Basale Stimulation®. Dicho Título está reconocido por la Asociación Internacional de Estimulación Basal®, Alemania. Certificación oficial (introductorio) del movimiento normal Concepto Bobath acreditado por la AETB (Asociación Española de Terapeutas Bobath). Certificado de Asistencia Curso Concepto Castillo Morales.

Presentación

El Máster de “Logopedia Clínica y Neurorrehabilitación” está diseñado y desarrollado para los logopedas que deseen especializarse en la evaluación y rehabilitación de los trastornos de la deglución, voz, habla y lenguaje en pacientes con lesión cerebral adquirida.

El enfoque es eminentemente práctico desde el primer día, dada la importancia que la experiencia y la práctica tiene en la logopedia, por lo que la Clínica San Vicente como entidad organizadora, tras una larga trayectoria en la evaluación y rehabilitación del paciente con daño cerebral, ha desarrollado un programa de formación para especialistas en logopedia basado en la experiencia clínica y en la preparación de profesionales durante años, con la finalidad de llevar a cabo una formación de calidad, exclusiva y diferencial, que dote a los alumnos de conocimientos y del “saber hacer” que nos ha caracterizado durante tantos años, y muy apreciable en los ámbitos asistenciales de la lesión cerebral.

Con esta finalidad, el elenco docente se caracteriza por estar constituido, no sólo por profesionales de reconocido prestigio nacional e internacional, sino también por poseer una larga y densa experiencia y trayectoria práctica.

Con este planteamiento práctico, el alumno adquirirá las competencias y habilidades más que necesarias para el abordaje integral de los trastornos de la deglución, voz, habla, lenguaje y comunicación.
250 horas de prácticas en la Clínica San Vicente de Madrid dirigidas por uno de los cinco logopedas del Departamento de Logopedia y coordinadas desde Dirección Médica.

Requisitos

El alumno deberá estar en posesión del Título de Graduado o Diplomado Universitario en Logopedia, así como logopedas colegiados o habilitados en los Colegios Oficiales de Logopedia.

Dirigido

El Máster está diseñado y desarrollado para los logopedas con el Título de Graduado o Diplomado Universitario en Logopedia y logopedas colegiados o habilitados en los Colegios Oficiales de Logopedia, que deseen especializarse en la atención a pacientes con lesión cerebral adquirida en el ámbito clínico y asistencial.

Programa

MÓDULO I: MARCO CONCEPTUAL DEL DAÑO CEREBRAL
Definición general de Daño Cerebral. Concepto básico.
Tipos de lesiones: ACV,TCE,tumores cerebrales, enfermedades degenerativas y tóxico metabólicas.
Fases de la rehabilitación: crítica, aguda y subaguda.
Criterios de pronóstico y recuperación.
Consecuencias del Daño Cerebral: secuelas cognitivas, afectivas y emocionales.
Mecanismos de afrontamiento y de apoyo: ayudas económicas, sociales y laborales.
Aspectos legales y forenses.

MÓDULO II: FUNDAMENTOS NEUROLÓGICOS DE LA LOGOPEDIA
Bases neurobiológicas del lenguaje.
Desarrollo ontogénico del Sistema Nervioso y Plasticidad Neural.
Neurobiología de la audición.
Exploración del Sistema Nervioso.
Bases anatómicas y funcionales del sistema fonatorio.
Organización neurosensorial del habla y la audición.

MÓDULO III: EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN NEUROPSICOLÓGICA EN DAÑO CEREBRAL
Neuroanatomía de los procesos cerebrales.
Especialización hemisférica y localización cerebral.
Procesos psicológicos básicos.
Evaluación neuropsicológica.
Intervención sobre las alteraciones cognitivas, afectivas, conductuales y comportamentales.
Asesoramiento y terapia familiar.

MÓDULO IV: TRASTORNOS DE LA DEGLUCIÓN
Control neurológico de la deglución.
Anatomía y fisiología de la deglución.
Fases de la deglución y la masticación. Mecanismos implicados.
Trastornos funcionales de la deglución.
Vías alternativas de nutrición.
Evaluación de la ingesta alimentaria por vía oral (MEC V-V).
Exploración instrumental con pruebas complementarias.
Rehabilitación funcional de la disfagia neurógena.
Adaptación de la alimentación en disfagias. Dieta progresiva.

MÓDULO V: CONTROL NEUROMOTOR DEL HABLA
Sistemas de integración motora del cerebro.
Síndromes clínicos del habla: las disartrias.
Exploración de los mecanismos motores del habla.
Diagnóstico diferencial.
Clasificación de las disartrias.
Aproximaciones terapéuticas en el tratamiento de las disartrias.
Intervención logopédica en los diferentes tipos de disartrias.

MÓDULO VI: TRASTORNOS MOTORES DEL HABLA EN LA INFANCIA
Trastornos motores del habla congénitos: parálisis cerebral, paresia suprabulbar infantil y distrofia muscular.
Diagnóstico de los trastornos neurológicos. Reflejos primitivos, orales y faríngeos.
Evaluación de la masticación y deglución. Alimentación modificada.
Apraxia del habla infantil.
Trastornos de la fluidez del habla.

MÓDULO VII: TRASTORNOS DEL MECANISMO CENTRAL DEL LENGUAJE
Componentes neurológicos del lenguaje.
Modelo de funcionamiento.
Clasificación de las afasias y trastornos asociados.
Alexia, agrafía y acalculia afásicas.
Evaluación clínica de las afasias.
Metodologías de rehabilitación.
Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación (SAACs).

MÓDULO VIII: TRASTORNOS EL LENGUAJE EN LA INFANCIA
Alteraciones secundarias a Daño Cerebral.
Retraso simple del lenguaje.
Afasia infantil adquirida.
Trastorno específico del lenguaje (Disfasia).
Trastornos de la lectoescritura (Dislexia, Disgrafia y Discalculia).
Evaluación, Diagnóstico e Intervención en los Trastornos del Lenguaje. Asesoramiento y Orientación Familiar.

MÓDULO IX: ABORDAJE INTERDISCIPLINAR: ENFERMERÍA, FISIOTERAPIA Y TERAPIA OCUPACIONAL
Cuidados de Enfermería
Rehabilitación Fisioterápica
Terapia Ocupacional Neurológica

MÓDULO X: INTERVENCIÓN LOGOPÉDICA EN DEMENCIAS
Definición de demencia
Signos y síntomas de la demencia
Características clínicas de las diferentes fases de la demencia
Clasificación de las demencias
Diagnóstico diferencial
Intervención logopédica en los trastornos de la deglución
Intervención logopédica en los trastornos de la comunicación

MÓDULO XI: VENDAJE NEUROMUSCULAR (Taping)
Anatomía y fisiología muscular.
Concepto del método Taping.
Técnicas de aplicación del vendaje.
Efectos terapéuticos.
Cuidados de aplicación.
Indicaciones y contraindicaciones.
Aplicación del vendaje en terapia miofuncional.

MÓDULO XII: TERAPIA DE REGULACIÓN OROFACIAL. ENFOQUE TERAPÉUTICO “CASTILLO MORALES”
Definición del concepto: objetivo y técnica de aplicación.
Esquema de la función.
Terapia de la regulación orofacial: definición y objetivo.
Esquema de Brodie.
Músculos de la mímica y masticadores.
Zonas motoras.
Aplicación del método.

MÓDULO XIII: INTRODUCCIÓN AL CONCEPTO BOBATH
Bases neurofisiológicas del Concepto Bobath.
Mecanismos del Control Postural.
Desviaciones del movimiento normal.
Técnicas de evaluación.
Fundamentos del tratamiento.
Técnicas de estimulación.

MÓDULO XIV: CURSO INTRODUCTORIO AL EJERCICIO TERAPÉUTICO COGNOSCITIVO
Principios básicos de la Teoría Neurocognitiva.
Interpretación de las patologías a partir de los distintos elementos motores y sensitivos.
Procesos cognitivos implicados en la recuperación.
Instrumentos básicos del ejercicio.
El ejercicio desde distintas vertientes.
Propuesta de tratamiento desde la observación de los casos.

MÓDULO XV: TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS PERCEPTIVOS BASADOS EN EL MODELO AFFOLTER
Teoría del modelo Affolter.
Percepción y manejo del objeto.
Modelo de desarrollo táctil-cinestésico.
Fundamentos teóricos: el modelo de raíz.
Trastornos perceptivos y patrones de comportamiento.
Guía táctil-cinestésica: sencilla y asistencial.
Aspectos generales para proporcionar mejor información.
Elección de la tarea adecuada.

MÓDULO XVI: ESTIMULACIÓN BASAL l
Definición del modelo teórico de desarrollo en el que se ubica la Basale Stimulation.
Acercamiento a las necesidades humanas básicas y las de personas gravemente discapacitadas.
Definición conceptual de Basale Stimulation.
La importancia de la estructuración y de las actividades de la vida diaria como situaciones privilegiadas
La globalidad del desarrollo humano y su utilidad para planificar y evaluar nuestra intervención.
La percepción de Basale Stimulation.
Temas esenciales de Basale Stimulation y su aplicación.
La Comunicación en Basale Stimulation.
La importancia del tacto y del contacto
Áreas básicas de Basale Stimulation y su aplicación

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